大木行人和渡边风花所就读的南板桥高中的英语课程，有以长篇阅读为目的的R（Reader），以单字、惯用语和文法熟练度为目的的G（Grammar），以及着重于会话和听力的OC（Oral Communication）这三种。

升上三年级后，便可以选修针对大学考试的英语特别讲座，但原则上就是这三种课程。

而这一天，在英语G课堂上拿到发还的小考考卷后，渡边风花看着答案，露出相当凝重的表情。

是因为考得不好吗？渡边风花的成绩并没有优秀到会被人关注在全年级中排第几名，纯粹只是因为她个性认真，所以在小考拿到差劲的分数不太符合她平常给人的印象。

「……对了，渡边同学，你今天G课的小考成绩如何？」

那一天的社团活动时间，行人继续拍摄比赛用的照片，在与风花的对话中断时，他不经意地这么问道。

「……考砸了。」

风花回答时的表情和声音比发回考卷的时候更加凝重。

「准备得不够充分，结果没有及格。下周得补考了。」

「咦，真的假的？」

「我本来就不擅长英语，加上之前的事跟妈妈闹得不太愉快……」

风花玩着泥土，眼神投向远方。

和那件『之前的事』有着密切关系的行人，在提起这个话题后，烦恼着该如何结束话题。

「有点意外耶。渡边同学居然不擅长英语。」

「我从国中就不擅长了。」

「啊，是、是这样吗？怎么说呢，很抱歉，对你抱持了先入为主的观念。」

行人卷着相机的底片，如此说道。

「不能用精灵魔法之类的，克服这类语言障碍的问题吗？」

「……国中的时候，小泉美也问过我同样的问题。」

这个瞬间，只有行人与风花的儿时玩伴小泷泉美才能看见的渡边风花的精灵容貌──构成其模样的五官全都无力地垂了下来。

「虽然不是精灵特有的魔法，但确实有能超越语言隔阂的魔法。不过……CP值非常差。」

「CP值？」

「虽说能轻易地跨越语言隔阂，但大木同学和小泉美所想像的效果，应该是用日语说出的话，在说英语的人耳中，会听成意义相同的英语吧？就像是非常方便的心电感应一样。你们有想过，这需要在多少地方消耗魔力吗？」

「呃，这个……」

「语言是双向的喔？大木同学要听我说的话，我要听大木同学说的话，相互理解之后，才能编织出新的话语让对话成立。起码得将魔力用在自己和对方的眼睛、耳朵、嘴巴和脑袋才行。如果要用文字表达，连手也必须用到喔。你能想像这需要多少魔力吗？」

「那个，呃……」

「我们平时得使用魔力施展魔法，隐藏自己的容貌。大木同学应该知道为了维持这个魔法，我必须吃掉多少东西吧……？再怎么说，我也实在吃不下现在两倍的量了。」

「需要那么多魔力吗！？」

「毕竟语言要有其他人存在才能成立。这个必须持续消耗两人份的魔力才能获得的能力，是只要好好学习就不需要耗费魔力和体力的外语能力喔？你不觉得CP值很差吗？」

可以进行翻译的魔法，对于经常觉得学英语很痛苦的高中生来说，听起来很有吸引力，但在实际使用魔法的人眼里，感觉似乎完全不是那么一回事。

「还有，根据对方使用的语言，需要的魔法式也会有微妙的变化，这也是CP值很差的原因之一。如果面对的是说英语和说瑞典语的人，就会变成完全不同的魔法。既然这样，那不就只能乖乖学习了吗？」

「原来如此……」

「不过，我只是单纯不擅长英语而已，才会变成现在这样。大木同学，你明白了吗？」

「我知道魔法不如我想像的那么简单了。抱歉。」

「你能理解就好。那么……要是觉得很过意不去的话……」

「咦？」

「……请、请你陪我准备补考。」

听到「请陪我（编注：这句话在日文中也能作为「请跟我在一起」之意。）」这句话，行人瞬间瞪大了眼睛，风花也察觉到这句话的微妙之处，顿时满脸通红。

「如果你不嫌弃我的话。」

「……嗯，谢谢你。」

之后两人都脸红了好一阵子，姗姗来迟的小泷泉美一直追问他们发生了什么事。

Short Story first used in Animate Japan